Copia di Riconoscimento e competenze sociali_Madonia Question Title * 1. La percezione è un processo attivo mediante il quale l'individuo seleziona, organizza e interpreta gli stimoli esterni. Mantenere la consapevolezza dei differenti schemi percettivi tra gli esseri umani consente di: Essere d'accordo all'interno dei conflitti interpersonali Gestire i conflitti interpersonali con maggiore flessibilità e curiosità nei confronti dell'altro, esplorando il suo punto di vista e il suo stato d'animo. Cercare di accettare e condividere il punto di vista dell'altro. Altro (specificare) OK Question Title * 2. L'ascolto attivo è un atteggiamento diretto alla comprensione profonda della persona che abbiamo davanti. Per praticare un buon ascolto attivo, possiamo utilizzare vari strumenti quali: La parafrasi, ovvero la riformulazione con parole nostre di ciò che dice l'altro; la risposta "eco" con la quale si rimanda la parola o il concetto chiave; le domande aperte. La parafrasi, ovvero la riformulazione con parole nostre di ciò che dice l'altro; le domande aperte; la capacità di offrire buoni consigli e valutare ciò che è giusto per la persona. La parafrasi, ovvero la riformulazione con parole nostre di ciò che dice l'altro; la risposta "eco" con la quale si rimanda la parola o il concetto chiave; la capacità di sollevare l'altro rassicurandolo. Altro (specificare) OK Question Title * 3. Indichi almeno tre Barriere (killer) della comunicazione, secondo l'approccio basato sulla relazione orizzontale di Thomas Gordon, autore di "Insegnanti efficaci": OK Question Title * 4. Il messaggio "Io" è uno strumento con il quale l'insegnante può esprimersi verso lo studente in modo da (2 risposte giuste): Indicare quali sono i fatti oggettivi che lo hanno portato ad assumere un determinato comportamento di rimprovero nei confronti dello studente. Concentrarsi sulla responsabilità dello studente. Assumersi la responsabilità del proprio stato d'animo; essere aperto abbastanza da esprimere i propri sentimenti allo studente; assumersi la responsabilità del proprio comportamento. Ridurre al minimo la valutazione negativa dello studente e non pregiudicare la relazione. Altro (specificare) OK Question Title * 5. Immagini una situazione nella quale l'insegnante si rivolge allo studente con il seguente messaggio indiretto "Ti auguro di fare l'insegnante da grande e di avere un centinaio di studenti come te". Come potrebbe essere trasformato in un messaggio "Io", secondo l'approccio di Thomas Gordon? OK Question Title * 6. Chiara Giaccardi, autrice del manuale La comunicazione interculturale (si veda il materiale di supporto teorico alle lezioni, Ascolto e riconoscimento, da pag. 278), afferma che "il riconoscimento è l'opposto del 'singolare tipizzante' che risulta da un rapporto con l'altro basato sullo stereotipo e cieco all'individualità". Come la tensione verso il riconoscimento dell'altro può aiutarla nel Suo lavoro? Quali sono gli ostacoli o le resistenze che possono verificarsi? OK FINE